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“最牛高考班”里的“最牛家教”
这些天，鞍山一中实验班高三毕业生宋昌明没闲着，他组织全班20多名同学成立了一个家教团队。这些出自“最牛高考班”，高考平均成绩为665分的同学们想要趁着暑假，凭借脑力来勤工俭学，打造鞍山“最牛家教团队”。
“最牛家教团队”的发起者是一中实验班毕业生宋昌明、董秀铭和王博。“去大学报到前，在家闲着不如出来做点事，大家都没啥手艺，做家教还算‘对口’，这也算是一种社会实践吧。”成立家教团队，宋昌明称是受上一届学长的启发，把高分同学们组成一个家教团队，对外可以形成一定的认知度，比单打独斗做家教有优势。
宋昌明把想法跟董秀铭和王博一讲，大家一拍即合，还连夜设计制作出一份宣传单。三人又联系了班级中20多名同学加入“最牛家教团队”。家教团队成员高考平均成绩为665分，宋昌明称这也是他们一大优势。
从未做过家教的这群学生，能否胜任这份工作？中考前，董秀铭的妈妈给他找了个“活”儿，帮一个朋友家即将中考的孩子补课。
董秀铭发现这个孩子学习很努力，每天做大量的题，但学得很累。董秀铭称，这也是许多学生的通病，做题不善于归纳总结。经过董秀铭的辅导，孩子告诉他中考时数学最后两道大题都做上来了，应该能拿满分。宋昌明和同学们总结，高分考生做家教的优势在于总结能力好，对问题把握能力强。
在成立“最牛家教团队”前，宋昌明有过一次受挫的家教经历。“当时我在网上发帖子打广告，有位学生家长找到了我。”在讲课过程中，宋昌明跟自己的“学生”互动不错，可学生家长始终认为一百多元一节课太贵，甚至质疑他的能力。“我觉得家长找家教也需要相互信任。毕竟学习是一个积累的过程，知识点要各个击破，单凭一两节课就要有飞跃进步也不现实。”
高分考生学得好，就一定能教得好吗？
昨日，记者电话咨询了鞍山几个家教中心，几乎很少有“高三毕业学生”登记要求做家教的。鞍山一家家教中心负责人程老师表示，高分考生做家教，其实非常有“天然优势”。但可能因为这些学生的年龄、阅历等原因，让家长有点不放心。家长似乎更倾向有经验的大学生或老师。
而作为“最牛高考班”的班主任倪老师则认为，自己的学生自身调控能力好，善于总结学习经验。但如果让一个从没做过家教的学生去教别人，也是需要一个过程的。
辽沈晚报 | 
